Cognition. PNNL/Flickr, CC BY-NC-SA
L’enseignement en France est aujourd’hui mis à mal par deux tendances fortes et présentes depuis plusieurs années. D’une part, le niveau scolaire des écoliers français est actuellement en pleine diminution selon plusieurs classements internationaux tandis que, dans le même temps, la transformation digitale continue de modifier l’organisation traditionnelle du travail et pose de réelles questions sur les futurs besoins en compétence. Faut-il réinventer notre modèle éducatif ?
Un Conseil Scientifique observé de près
En guise de réponse, Jean‑Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale, a opté (…)
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
Cyril Couffe
Articles de cet auteur (2)
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Comment les sciences cognitives peuvent contribuer à améliorer l’enseignement
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Face aux bouleversements numériques, à quand une évaluation systématisée de l’intelligence émotionnelle ?
Intelligence émotionnelle.
Pour beaucoup aujourd’hui, la transformation numérique et notamment l’intelligence artificielle représente une menace potentielle de colonisation des tâches voire des emplois au travail, même pour des postes hautement spécialisés.
Dans le futur, en matière de compétences et d’employabilité, quelles capacités humaines permettront de faire la différence face aux agents et autres robots dopés à l’IA ? La réponse pourrait se trouver dans un concept longtemps mis de côté : l’intelligence émotionnelle.
En effet, en matière de compréhension des mécanismes de la pensée humaine, l’expérience des derniers siècles a (…)
