Alain Jaillet

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• Usage d’un artefact numérique dans le processus d’enseignement/apprentissage des langues secondes

  Dans le processus d’enseignement/apprentissage de la langue seconde au Cameroun (anglais pour les francophones et français pour les anglophones), les enseignants du centre pilote de formation linguistique bilingue de Yaoundé mobilisent des artefacts tels que les supports audio, vidéo et les ressources en ligne pour présenter l’information, adoptant des modalités d’encadrement et de soutien pour réduire la surcharge cognitive liée à l’activité de décryptage. Ces outils techno-pédagogiques jouent le rôle de médiatisation (Peraya, 1999).

  Dans ce contexte les apprenants doivent mobiliser leurs sens (auditif, visuel) et développer des stratégies pour décrypter, transcrire, transformer l’information en savoir opérationnel qui pourrait leur apporter des habiletés langagières (écrire et parler la seconde langue).

  17 septembre 2018 par Alain Jaillet, Jean-Yves Nkontchou Tchinkap Adjectif 2247 visites 0 commentaire

• Une nouvelle ère pour la formation des profs ?

  Pour faire leurs premiers pas sur le terrain, les futurs enseignants doivent pouvoir s’appuyer sur des tuteurs expérimentés. Shutterstock
  Dans son « projet de loi pour une école de la confiance », le ministère de l’Éducation nationale vient de préciser sa réforme de la formation des enseignants, qui devrait être mise en œuvre dès la rentrée 2019. La nécessité d’une réforme ne fait aucun doute tant les futurs profs sont aujourd’hui mal préparés aux missions qui les attendent. Ainsi, les deux tiers des lauréats du concours de recrutement se retrouvent d’emblée en alternance dans des classes, sans être suffisamment épaulés face aux (…)

  22 octobre 2018 par Alain Jaillet, Beatrice Mabilon-Bonfils, Directrice du laboratoire BONHEURS - Université de Cergy-Pontoise, Professeur des Universités (spécialiste des technologies de l’éducation), Université de Cergy-Pontoise The conversation 902 visites 0 commentaire