Université de Bourgogne – UBFC

Articles de cet auteur (4)

• Qu’est-ce que l’apprentissage implicite ?

  Cet article est publié dans le cadre de la Fête de la science, qui a lieu du 1er au 11 octobre 2021 en métropole et du 5 au 15 novembre 2021 en outre-mer et à l’international, et dont The Conversation France est partenaire. Cette édition a pour thème : « Eureka ! L’émotion de la découverte ». Retrouvez tous les événements de votre région sur le site Fetedelascience.fr.
  L’esprit humain est particulièrement habile à capturer les régularités dans le monde. Lorsque deux événements ont tendance à se produire ensemble, comme toucher un brûleur chaud et se brûler, nous détectons rapidement ces relations (ou corrélations) et les apprenons. Cet (…)

  29 octobre 2021 par James R. Schmidt, Professeur de psychologie cognitive, Université de Bourgogne – UBFC The conversation 1261 visites 0 commentaire

• Ces bacheliers professionnels qui déjouent les pronostics

  Un article repris du magazine The Conversation, une publication sus licence CC by nd
  Si les procédures d’admission limitent leurs chances d’accès à l’enseignement supérieur, certains bacheliers professionnels se faufilent à travers les mailles du filet. Comme Thibaut, bachelier en menuiserie, qui a validé sa licence en sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS) en trois ans, avant de tenter le Certificat d’Aptitude au Professorat d’Éducation physique et sportive conformément à son projet initial.
  Quant à Cristina, qui « rêve d’être pompier de Paris depuis toute petite », elle choisit après le collège la (…)

  7 septembre 2021 par associée à l’IREDU (Institut de recherche sur l’éducation, Carine Érard, Chercheure en sciences de l’éducation, Christine Guégnard, Enseignante-chercheure à l’UFR STAPS - Faculté des Sciences du sport et membre de l’IREDU, sociologie et économie de l’éducation), Université de Bourgogne – UBFC The conversation 280 visites 0 commentaire

• Comment la crise sanitaire affecte la santé mentale des étudiants

  L’expérience étudiante a été profondément bouleversée par la crise sanitaire et les confinements successifs. Les pertes d’emplois, la continuité pédagogique à distance, la fermeture des lieux de socialisation et l’incertitude de l’avenir ont largement contribué à générer un climat anxiogène qui a eu des répercussions sur la santé mentale des jeunes. Ces multiples difficultés ont été largement relayées par les médias.
  L’insécurité financière et sociale a rompu les sociabilités propres à la vie étudiante. Comprise comme « l’absence d’une ou plusieurs des sécurités permettant aux personnes et aux familles d’assumer leurs responsabilités (…)

  18 septembre 2021 par Doctorante en sociologie de l’éducation à la Ville de Paris, Kenza El Hadj Said, Université de Bourgogne – UBFC The conversation 521 visites 0 commentaire

• Personnaliser son CV étudiant : les open-badges, un atout pour se démarquer ?

  Un article repris du magazine The Conversation, une publication sous licence CC by nd
  Les résultats des enquêtes d’insertion montrent de manière récurrente l’importance du diplôme pour se faire une place sur le marché du travail, mais pointent aussi les risques de déclassement et de précarité qui peuvent toucher aussi des jeunes pourtant passés par l’enseignement supérieur.
  Cela conduit parfois à se demander si le bagage acquis dans le supérieur et la reconnaissance universitaire suffisent, et dans quelle mesure les étudiants gagnent à étoffer leur CV avec des certifications complémentaires.
  De plus en plus de modules et de (…)

  15 septembre 2022 par Bastien Rollin, directeur de l’IREDU, Doctorant en sciences de l’éducation (Université de Bourgogne Franche-Comté et Université de Mons), Jean-François Giret, Marc Demeuse, Professeur de psychologie et de sciences de l’éducation, Professeur en sciences de l’éducation, Université Bourgogne Franche-Comté (UBFC), Université de Bourgogne – UBFC, Université de Mons The conversation 672 visites 0 commentaire