Emmanuelle Villiot-Leclercq

Articles de cet auteur (4)

• L’ingénierie pédagogique au temps du Covid-19

  Dans leur texte de cadrage, Peraya et Peltier (2020) rappellent combien les fondements de l’ingénierie pédagogique au travers des évolutions technologiques, sociétales, et des pratiques individuelles et collectives des étudiants et enseignants, ont été de nombreuses fois remis en cause et interrogés. Dans le contexte de la pandémie mondiale que nous traversons, ils sont cette fois fortement secoués, voire déstabilisés.

  1er septembre 2020 par Emmanuelle Villiot-Leclercq Distances et Médiations des Savoirs 2647 visites 1 commentaire

• Des difficultés et des moyens d’innover en pédagogie

  Concevoir de nouvelles manières d’enseigner, c’est un impératif si l’on veut aider les étudiants à appréhender les bouleversements induits par les évolutions sociétales et technologiques, et leur apprendre à s’adapter à un monde qui évolue très vite.

  2 août 2018 par bien-être au travail et Paix économmique, Emmanuelle Villiot-Leclercq, Enseignant-chercheur - Chaire Mindfulness, Enseignant-Chercheur en Education et pratiques pédagogiques de l’enseignement supérieur, Grenoble École de Management (GEM), Lionel Strub The conversation 3498 visites 0 commentaire

• Un environnement professionnel simulé pour mieux s’initier au management

  Les simulations professionnelles aident les étudiants à mieux cerner le rôle et la place d’un manager. Grenoble Ecole de Management, Author provided
  « Quentin, bonjour, bienvenue chez FlashTel, annuaire téléphonique, que puis-je faire pour vous ? » À l’instar de Quentin, 16 téléopérateurs munis de casques répondent inlassablement aux appels qui résonnent au premier étage d’un grand bâtiment gris. Du brouhaha de paroles au cliquetis de claviers, l’atmosphère ressemble en tous points à celle d’un call center classique. La différence, c’est que ne sommes pas ici dans une entreprise réelle mais dans une école.
  Situé au cœur de Grenoble (…)

  5 juillet 2018 par Emmanuelle Villiot-Leclercq, Enseignant-chercheur, Enseignant-Chercheur en Education et pratiques pédagogiques de l’enseignement supérieur, Grenoble École de Management (GEM), Lionel Strub The conversation 1555 visites 0 commentaire

• L’altérité : un enjeu majeur pour les établissements d’enseignement supérieur

  Royal Danish Academy of Fine Arts/Visual Hunt, CC BY
  Dans un monde où l’on assiste à des tentations de repli sur soi et à l’émergence de discours identitaires, la communauté de l’enseignement supérieur a aujourd’hui une responsabilité à assumer par les discours et par les actes sur la façon dont chacun (étudiants, enseignants, instances gouvernantes) aborde et vit dans son quotidien l’expérience du rapport à l’Autre. Emmanuel Levinas rappelait à ce titre dans « Ethique et infini » (1982, p. 97) cette part de responsabilité que nous avons tous, individus singuliers, dans la construction de cet Autre, et qui définit notre propre être : (…)

  8 juin 2017 par DOUADY Julien, Emmanuelle Villiot-Leclercq, enseignant-chercheur & conseiller pédagogique, Enseignant-Chercheur en Education et pratiques pédagogiques de l’enseignement supérieur, Grenoble École de Management (GEM), Institut polytechnique de Grenoble (Grenoble INP), Professeur agrégé de mathématiques et conseiller pédagogique, Université Grenoble Alpes, Yvan Pigeonnat The conversation 858 visites 2 commentaires