Danielle Bebey

Articles de cet auteur (2)

• L’« escape room », un outil pour l’engagement en formation

  Escape game de loisir : The Roosevelt Escape Room. Palace Games
  Cet article a pour objectif de relater une expérience de conception d’un « escape room » appliqué lors d’un cours de communication au Conservatoire national des arts et métiers (CNAM). Ce retour d’expérience permet d’appréhender une forme d’engagement en formation professionnelle. Les objectifs pédagogiques étaient de consolider les notions théoriques et d’évaluer la capacité à communiquer en groupe.
  Scénarisation et « transmédia narratif »
  Pour développer ce scénario j’applique la théorie du transmédia narratif de Jenkins (2003). J’apprécie particulièrement (…)

  12 avril 2018 par Conservatoire national des arts et métiers (CNAM), Danielle Bebey, Doctorante en Sciences de l’information et de la communication The conversation 1334 visites 0 commentaire

• L’évaluation multipoints de vue, une autre façon d’engager l’apprenant dans l’enseignement supérieur

  Sortir des méthodes traditionnelles d’évaluation. Mamnaimie Piotr/Visual Hunt, CC BY-SA
  Le rapport 2007 de l’inspection générale de l’administration française de l’éducation nationale et de la recherche portait sur l’amélioration du dispositif d’évaluation à l’université. Dix ans plus tard cette préoccupation persiste. Les formes traditionnelles d’évaluation autour de questions à choix multiples, questions de cours ou d’études de cas limités dans le temps, fortement critiquées par les acteurs, sont toujours d’actualité.
  La problématique de l’évaluation
  Avec le concept d’apprentissage inversé emprunté aux Américains, certaines (…)

  26 octobre 2017 par Conservatoire national des arts et métiers (CNAM), Danielle Bebey, Doctorante en Sciences de l’information et de la communication The conversation 468 visites 0 commentaire