Yannick Stéphane Nleme Ze

Articles de cet auteur (2)

• L’engagement des étudiants dans les forums de discussion des MOOC : dimensions et indicateurs

  Cet article vise à clarifier la notion d’engagement dans les forums de discussion des MOOC telle que perçue par les étudiants. Pour ce faire, nous nous sommes appuyés sur la démarche qualitative utilisée par Fredricks et al. (2016) dans le contexte des mathématiques et des sciences. L’analyse des onze entretiens semi-structurés réalisés auprès des certifiés d’un MOOC met en évidence trois principaux résultats. D’abord, l’engagement comme un construit à quatre dimensions (comportementale, affective, cognitive et sociale). Ensuite, une distinction claire entre ces dimensions à l’aide des indicateurs y afférents que nous avons relevés. (…)

  21 décembre 2021 par Gaëlle Molinari, Yannick Stéphane Nleme Ze Distances et Médiations des Savoirs 875 visites 0 commentaire

• Six principaux freins à l’engagement des apprenants dans les forums de discussion des MOOC de l’université de Genève. Un diagnostic pour mieux soutenir les interactions dans les MOOC

  Cette étude quantitative réalisée auprès de 303 apprenants de huit MOOC de l’Université de Genève met en évidence six principaux facteurs qui empêchent et limitent leur engagement dans les forums de discussion de ces cours. Ce diagnostic alimentera les recherches futures qui penseront des systèmes intelligents capables de gérer les forums des MOOC ou de tout simplement les remplacer afin de permettre une communication synchrone vécue comme naturelle et « réelle » par les apprenants.
  Un article repris de la revue Distances et médiations des savoirs, une publication sous licence CC by sa
  Contexte et problématique
  Les MOOC (Massive (…)

  30 janvier 2024 par Gaëlle Molinari, Yannick Stéphane Nleme Ze Distances et Médiations des Savoirs 162 visites 0 commentaire