Si modifications légères

Articles

• Et si nous apprenions à apprendre ?

  Recherche collective autour de la compétence et de l’Eurêka.

  Disposer d’une réponse n’est pas posséder une compétence. À l’heure de Google et de l’intelligence artificielle, comment transmettre non seulement des connaissances, mais la capacité d’apprendre par soi-même ?

  Ce projet ancien, aujourd’hui remis sur le métier, propose de partir de la compétence, de ses prérequis et de ce moment particulier où l’apprenant s’écrie : « Ah ! J’ai compris ! » Nous l’appelons l’Eurêka.

  Ce texte ouvre un chantier et appelle enseignants, formateurs, professionnels et autodidactes à le construire avec nous.

  12 septembre 2026 par Sidoine Fiches pédagogiques 1053 visites 0 commentaire

• Coopération entre enseignants de langues et enseignants scientifiques dans les cours d'informatique

  La prise de conscience des nouveaux besoins devant l’internationalisation des campus entraîne une demande de soutien linguistique et interculturel de la part des enseignants scientifiques, particulièrement en informatique. Enseignants : A. Le Saoût, L.Brisson
  Problématique
  Difficultés élèves des non-francophones à : comprendre les cours scientifiques et prendre des notes, comprendre les énoncés des examens scientifiques et rédiger leurs réponses, collaborer lors des activités académiques (rapports, projets...)
  Objectifs recherchés
  Garantir aux non-francophones, plus particulièrement aux élèves de Master of Science (…)

  3 avril 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 1112 visites 0 commentaire

• La mutualisation inter-établissements pour une offre de master

  Différents laboratoires académiques en Bretagne travaillent dans le domaine de la photonique pour des applications nombreuses et variées qui vont des télécommunications à l’imagerie médicale et aux énergies renouvelables. Ces compétences sont réparties dans différentes universités (Rennes 1 et Bretagne Occidentale) et écoles d’ingénieurs (Télécom Bretagne, Enib, Enssat, Insa de Rennes). Ces établissements ont vocation à former des étudiants de niveau master et doctorat dans différents (...)

  10 décembre 2013 par André Guyomar, Isabelle Hardy Fiches pédagogiques 2174 visites 0 commentaire

• Motiver ses élèves par des tests d’auto-évaluation en ligne

  L’auto-évaluation est un facteur de motivation des élèves. Les TIC offrent des possibilités de créer et de mettre en ligne ce type d’activité.
  La perception de l’élève de sa progression dans son apprentissage est un facteur qui augmente sa motivation à s’engager et à persévérer dans les enseignements qui lui sont dispensés. Lui permettre d’auto-évaluer son niveau de connaissances et de compétences sur les modules qu’il a déjà suivis dans une UV lui offre des repères de niveau pour les modules suivants.
  La série de modules présente une progression pyramidale. Les modules suivis s’appuient sur les savoirs et les compétences acquises (…)

  6 février 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 12563 visites 2 commentaires

• Augmenter la motivation et l’adhésion des élèves par un projet

  Une mise en situation pour renforcer les interactions entre les élèves et les enseignants.
  Auteurs : N.Montavont, A.Blanc, G.Habault - Département RSM Télécom Bretagne
  La volonté de mettre en place une méthode différente d’enseignement provient de deux constats. Le premier est le retour fait par les étudiants lors des bilans de fin de semestre. Ces derniers aimeraient plus de travaux pratiques, afin de mieux comprendre les notions vues en cours. Ils perçoivent cette UV comme dense avec une difficulté à comprendre le lien entre les différents modules. Le deuxième constat que nous faisons est le manque d’intérêt porté par certains (…)

  10 juillet 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 3010 visites 0 commentaire

• Comprendre la gestion de projet et la relation clients par la mise en situation

  Deux ateliers de mise en situation pour appréhender et comprendre la Gestion de projet et le management d’affaires
  En amont de l’insertion professionnelle, il est important de confronter les élèves à des problématiques diverses d’entreprises. Cela permet de développer des compétences et d’acquérir une forme de socialisation professionnelle même s’il manquera toujours une touche de « vécu ».
  La réponse apportée
  En vue de préparer les élèves au monde professionnel, deux ateliers animés par des anciens élèves les amènent à réfléchir sur les attentes de l’entreprise et la manière d’aborder la gestion de projet mais aussi le management (…)

  6 février 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 3520 visites 0 commentaire

• Apprentissage par mission appliqué à la planification radio-cellulaire

  Développer des aptitudes à la bonne mise en œuvre d’un outil métier complexe.
  Enseignants : B. Gourvennec, C.Karnfelt, F. Le Pennec, P. Maillé, P. Pajusco

  Dans le module CO31C1 consacré à la planification des réseaux cellulaires, le parti a été pris depuis plusieurs années de mettre une mission d’étude au cœur des apprentissages. Effectuée en binôme par les élèves, elle constitue le fil conducteur de concepts transverses associés à la thématique du module : marketing des services, études de trafic, qualité de service, couverture et exposition (...)

  3 avril 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 8324 visites 0 commentaire

• Organisation d’une visite d’entreprise et réalisation du compte-rendu

  "De l’abstrait au concret ; la réalisation, par les élèves, d’un compte-rendu multimédia de visite d’entreprise" Auteur : Bruno Vinouze, Télécom Bretagne
  Le module d’enseignement décrit de façon théorique, en cours et lors de Bureaux d’Etudes (BE), les éléments de la couche physique support de transmission haut débit. Les étudiants, surtout les élèves de la Formation d’Ingénieur en Partenariat (FIP), ont besoin de concrétiser ces notions assez abstraites par des exemples de réalisations.
  La réponse apportée
  Nous pensons qu’un complément d’informations pratiques peut se trouver lors de visites d’entreprises, lieux où sont mises en (…)

  23 février 2015 par Bruno Vinouze Fiches pédagogiques 10772 visites 0 commentaire

• Acquérir des compétences par la Résolution de Situation-Problème et par l’Apprentissage Par Projet

  Améliorer la motivation et l’investissement des étudiants en développant leurs capacités cognitives.
  Enseignants : L.Brisson, Ph.Picouet

  Les enseignants de cette UV de 3ème année du cursus d’ingénieur généraliste de Télécom Bretagne étaient confrontés à un problème de motivation et d’intérêt de leurs élèves pour les facettes techniques de cet enseignement car certains choix de parcours et de filières de dernière année peuvent éloigner les étudiants de cet apprentissage de la conception et du développement (...)

  3 avril 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 2051 visites 0 commentaire

• Un « carnet de bord » pour présenter et valoriser ses compétences

  Recenser, organiser et présenter ses connaissances et ses compétences formelles et Informelles afin de préparer son entrée dans la vie professionnelle
  Auteurs : Nathalie CHELIN, André GUYOMAR, Maurice KETEVI
  Chacun d’entre-nous possède des savoirs et des compétences formelles, validées par des diplômes ou des certificats, et des compétences informelles, acquises lors d’expériences extra-scolaires, dans nos environnements familiaux, sociaux ou professionnels.
  L’entrée dans la vie professionnelle et la mobilité, interne ou externe à l’entreprise, nécessitent de présenter ces compétences tout au long de sa vie, idéalement sous forme (…)

  13 mars 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 13983 visites 1 commentaire

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