Olivier Marty

Articles de cet auteur (3)

• Apprendre par l’expérience : quand les écoles reprennent la leçon de Rousseau

  L’expérience est ce qui me transforme alors que je transforme le monde. Elle est un vécu, qui se traduit en activités, mais aussi en communication : ma transformation n’est complète que si je peux l’exprimer à autrui, en trouvant les mots justes. Ainsi la valorisation des acquis de l’expérience, ou VAE – qui permet aux salariés de faire reconnaître par une certification leurs évolutions sur le terrain – n’est possible que si je sais formuler avec le vocabulaire du métier les activités qui m’ont formé, en situation de travail.

  15 septembre 2020 par Aix-Marseille Université (AMU), Maitre de conférences , Olivier Marty, U.E. « Philosophie de l’Education » The conversation 429 visites 0 commentaire

• Une expérience de "Mooc professionnel" : des formations numériques à l’Éducation

  Nous présentons empiriquement une expérimentation de « Mooc professionnel » sur France université numérique, signe de la numérisation et de professionnalisation des enseignements supérieurs. Nous analysons alors cet outil de formation selon plusieurs axes : le statut des savoirs professionnels, les imperfections de la socialisation éducative par le dispositif et, enfin, la remise en question de l’expérimentation au travers du concept d’expérience.
  Un articlerepris du numéro 60 "L’organisation du travail dans les coulisses de la différenciation (bis)" de la revue "Education et Socialisation” une publication sous licence CC by nc nd (…)

  5 juillet 2021 par Olivier Marty Veille 446 visites 0 commentaire

• L’atelier de "correction par les pairs" dans Moodle : conceptions dans l’usage

  Comment les moodlers se professionnalisent par la didactique de l’expérience selon Dewey
  lundi 10 janvier 2022 Olivier Marty ; Claudine Garcin ; Nurgul Seisekeyeva
  Résumé : la crise sanitaire a rendu l’utilisation des EIAH, tels que MOODLE, stratégique. Notre collectif d’auteurs réfléchit à des pratiques enseignantes avec ces outils, et en particulier le module de correction par les pairs, qui professionnalisent la nouvelle génération avec l’expérience des anciens. Ces réflexions empiriques fondent une analyse deweyienne en termes de « didactique de l’expérience » s’inscrivant dans la didactique professionnelle par les nouvelles (…)

  31 janvier 2022 par Claudine Garcin, Nurgul Seisekeyeva, Olivier Marty Adjectif 1038 visites 0 commentaire