Professeur des Universités en didactique des langues

Articles de cet auteur (4)

• Apprendre les langues sur Instagram ou TikTok : faut-il suivre les profs influenceurs ?

  En flânant sur les réseaux sociaux, vous avez peut-être vu passer ces vidéos d’influenceurs enseignants qui vous donnent des conseils pour apprendre une langue étrangère ou vous expliquent des points de grammaire. C’est ce que fait Athéna Sol, par exemple, professeure de lettres aux millions d’abonnés, qui s’attache principalement à expliciter des faits linguistiques en français.
  Le phénomène est loin d’être marginal. À l’instar d’Athéna Sol, de nombreux professeurs du primaire au secondaire, tout autant que des indépendants, présentent leur travail sur les réseaux sociaux. D’ailleurs, l’usage du terme « influenceur » explose depuis les (…)

  4 septembre 2024 par Grégory Miras, Professeur des Universités en didactique des langues, Université de Lorraine The conversation 213 visites 0 commentaire

• Enseigner les langues autrement : ce que l’exemple des Pays-Bas nous apprend

  Un article repris du magazine The Conversation, une publication sous licence CC by nd
  S’il est régulièrement question, en France, de transformer l’enseignement pour mieux répondre aux enjeux actuels, cette préoccupation, dans un monde en plein mouvement, ne se cantonne pas à l’Hexagone, loin de là.
  Aux Pays-Bas, par exemple, même s’il a déjà été question en 1968 d’une grande réforme sur l’éducation touchant aussi bien au contenu des programmes qu’aux examens, les cours actuels sont considérés comme ne préparant plus assez bien les élèves au monde moderne. Les épreuves du baccalauréat ne testeraient pas les compétences et connaissances (…)

  7 décembre 2022 par Assistant Professor of language learning at the program European Languages and Cultures, Audrey Rousse-Malpat, Grégory Miras, Professeur des Universités en didactique des langues, Université de Lorraine, University of Groningen The conversation 1103 visites 0 commentaire

• Apprentissage des langues : une méthode innovante venue d’Argentine

  Mis en place en 2001, puis amplifié en 2018, le Cadre européen commun de référence en langues du Conseil de l’Europe, a mis en évidence cinq compétences importantes dans la maîtrise d’une langue : production orale, compréhension orale, production écrite, compréhension écrite et l’interaction que l’on a souvent tendance à oublier.
  En réalité, pour un même niveau de langue, les individus ne présentent pas un rapport équilibré entre ces compétences.

  3 octobre 2022 par Daniela Victoria Quadrana - UNLu, Enseignante-chercheuse, Grégory Miras, Professeur des Universités en didactique des langues, Universidad de Buenos Aires, Université de Lorraine The conversation 848 visites 0 commentaire

• Faut-il forcément faire cours en anglais pour internationaliser les formations ?

  Le 12 janvier 2024, Emmanuel Macron prononce un discours en anglais à l’Université Humboldt de Berlin invoquant une « facilité » et le besoin de se faire « comprendre ». Ce choix a provoqué des réactions fortes, notamment de l’Observatoire européen du plurilinguisme qui y note que le contexte imposait d’autres choix (le français ou l’allemand par exemple).
  La Journée européenne des langues qui se tient en septembre chaque année est l’occasion de se poser la question du rôle de l’anglais mais surtout des autres langues dans l’internationalisation des formations.
  Pour attirer des candidats du monde entier et offrir à leurs étudiants des (…)

  29 septembre 2024 par Grégory Miras, Maître de conférences en anglais, Nicolas Molle, Professeur des Universités en didactique des langues, Université de Lorraine The conversation 163 visites 0 commentaire