Joel Chevrier

Articles de cet auteur (5)

• L’intelligence est dans le « faire »

  Des images observées grâce au « Foldscope » Cybulski J, Clements J, Prakash M/Wikimédia , CC BY-SA
  Connaissez-vous Manu Prakash ?
  Le « Foldscope », ou microscope optique en papier à 50 cents, et la centrifugeuse médicale en papier (« paperfuge ») à 20 cents, voilà ce que l’on trouve rapidement en cherchant qui est Manu Prakash sur Google News.
  Chercheur à l’Université de Stanford, il propose des solutions inattendues, simples et pratiques pour se confronter sans moyens particuliers à des enjeux de santé comme l’observation des parasites dans l’eau ou la centrifugation du sang. On peut mettre facilement en œuvre ces idées, n’importe (…)

  2 mars 2017 par Joel Chevrier, professeur de physique, Université Grenoble Alpes The conversation 738 visites 0 commentaire

• Débat : comment enseigner à partir des objectifs du développement durable des Nations Unies ?

  La civilisation thermo-industrielle a produit des méthodes d’enseignement et d’apprentissage remarquables au service de son développement sur la base de la science et de la technique. Ainsi le succès du modèle de l’ingénieur et des écoles associées.

  Aujourd’hui, nous devons construire collectivement et à l’échelle planétaire, un basculement de cette civilisation, vers l’abandon des combustibles fossiles.

  13 août 2020 par Joel Chevrier, professeur de physique, Université Grenoble Alpes Enseigner la transition écologique 830 visites 0 commentaire

• Apprendre à l’ère du numérique : penser et faire à nouveau réunis

  Un « makerspace ». Slub Presse 2015/Wikipedia, CC BY-SA
  Comment peut-on reconstruire le lien entre « faire » et « penser » au cœur du monde qui vient ? Pour un enseignant, qui se réjouit d’être aussi, et de plus en plus, un mentor, c’est à dire celui qui accompagne et guide, bienveillant, par son expérience, c’est un programme exaltant.
  Reconstruire le lien intime entre « faire » et « penser »
  Êtes-vous un manuel ? La séparation radicale, issue de la révolution industrielle, entre « cols bleus » en bas, ceux qui font, travaillent la matière et exécutent, et « cols blancs » en haut, ceux qui pensent, décident et ordonnent, devient (…)

  4 avril 2017 par Joel Chevrier, professeur de physique, Université Grenoble Alpes The conversation 726 visites 0 commentaire

• Débat : Vers des conventions citoyennes universitaires pour le climat et la biodiversité ?

  Je suis professeur de physique à l’université Grenoble Alpes depuis bientôt 25 ans. Aujourd’hui, bien tard probablement, ma réflexion est résumée par l’article du climatologue Jean Jouzel dans The Conversation : « Pourquoi les universités doivent déclarer l’état d’urgence écologique et climatique ». qui contient pour seule indication pédagogique :
  « Pour cela, il est indispensable d’intégrer l’action écologique et climatique à toutes les disciplines. »

  9 juillet 2020 par Joel Chevrier, professeur de physique, Université Grenoble Alpes Enseigner la transition écologique 210 visites 0 commentaire

• Enseigner l’énergie au-delà de la civilisation thermo-industrielle, un défi de notre temps

  Au cours de cette crise sanitaire, qui précède d’autres tempêtes bien plus terribles causées par le réchauffement climatique, je suis resté enseignant. Les cours eurent donc lieu en ligne et en faisant au mieux. Sujet : la thermodynamique, c.-à-d., la science de la chaleur, source de mouvement.

  J’ai repris, un soir après le cours, les Réflexions sur la puissance motrice du feu que Sadi Carnot a publié à 27 ans en 1824, 8 ans avant de mourir du choléra, et à l’aube de la Révolution industrielle. J’avais oublié. Je suis resté interdit devant les toutes premières pages.

  24 juin 2020 par Joel Chevrier, professeur de physique, Université Grenoble Alpes Enseigner la transition écologique 314 visites 0 commentaire