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Articles de cet auteur (4)

• Création du cours « La musique au service de l’enseignement »

  Création du cours « La musique au service de l’enseignement » Auteur(s) Andrée Lessard fbreault mer 27/11/2024 - 09:53 2024 - Volume 13 Numéro spécial Version PDF /sites/default/files/documents/numeros-tableau/le_tableau_no_special_lip-andree-lessard.pdf
  Dans cet article, Andrée Lessard, professeure en sciences de l’éducation à l’UQTR, présente son projet de création d’un cours pour les futurs membres du personnel enseignant, « La musique au service de l’enseignement ». Elle y présente le contexte qui est à (…)

  28 novembre 2024 par fbreault GRIIP Pédagogie universitaire 235 visites 0 commentaire

• Aborder les thèmes sensibles en classe universitaire en toute sérénité, est-ce possible ?

  Aborder les thèmes sensibles en classe universitaire en toute sérénité, est-ce possible ? Auteur(s) Sivane Hirsch fbreault ven 19/04/2024 - 11:17 2024 - Volume 13 No 2 Version PDF /sites/default/files/documents/numeros-tableau/LeTableauVol13_no2.Hirsch_VF.pdf
  Dans ce numéro, Sivane Hirsch, professeure à l’Université Laval, présente les thèmes sensibles, ce qui les rend si sensibles, et comment se préparer pour les aborder avec les étudiants et étudiantes universitaires. Mise en situation (…)

  22 avril 2024 par fbreault GRIIP Pédagogie universitaire 383 visites 0 commentaire

• L’évaluation en situation authentique

  L’évaluation en situation authentique Auteur(s) Serge Gérin-Lajoie Marie-Hélène Hébert Cathia Papi fbreault lun 25/03/2024 - 10:11 2024 - Volume 13 No 1 Version PDF /sites/default/files/documents/numeros-tableau/Le_Tableau_Vol13_no1_EvaluationAuthentiqueVF_0.pdf
  Dans ce numéro, Serge Gérin-Lajoie, Marie-Hélène Hébert et Cathia Papi, professeur·es à l’Université TÉLUQ abordent la question de l’évaluation authentique. Ils mettent en exergue les raisons de s’y adonner et partagent au lectorat (…)

  26 mars 2024 par fbreault GRIIP Pédagogie universitaire 593 visites 0 commentaire

• Des stratégies pédagogiques pour limiter les effets du manque de temps chez les personnes étudiantes

  Des stratégies pédagogiques pour limiter les effets du manque de temps chez les personnes étudiantes Auteur(s) Isabelle Gallard fbreault lun 11/03/2024 - 09:56 Numéro No 32 - 2024 Article
  Holmes, M. (2022). Time scarcity and student performance : instructional strategies for busy adult online students. Canadian Journal of Learning and Technology, 48(3), 1–14.
  https://doi.org/10.21432/cjlt28357
  Résumé
  Dans un contexte où une part croissante de la population étudiante partage son temps entre les études, le travail et la vie de (…)

  12 mars 2024 par fbreault GRIIP Pédagogie universitaire 428 visites 0 commentaire