Avec le numérique, le cours est rendu plus ludique et peut être largement enrichi. Sur les forums Internet, les réseaux sociaux ou les WIKI, les connaissances circulent aujourd’hui à la vitesse grand V, sans l’intermédiaire des enseignants. Mais si ceux-ci doivent admettre de ne plus être plus seuls dépositaires du savoir, leur rôle de passeurs n’en est que transformé.
Dans la foison d’informations véhiculée sur la toile, il faut savoir faire le tri !
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
Sarah ALVES
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Une réforme de la formation ancrée dans les pratiques de travail contemporaines
Formation. pxhere
Un nouvel Accord national interprofessionnel (ANI) a été conclu le 22 février dernier pour l’accompagnement des évolutions professionnelles, l’investissement dans les compétences et le développement de l’alternance.
Si les acteurs, syndicats et ministère du Travail, continuent actuellement de discuter plusieurs points spécifiques afin d’élaborer le projet de loi définitif, il est une chose sur laquelle tous sont d’accord : la nouvelle définition d’une action de formation.
En effet, selon l’article 33 de cet ANI, l’action de formation s’entendrait désormais comme
« le processus pédagogique d’apprentissage par (…) -
Réflexion sur soi, rapport aux autres : de nouveaux domaines d’enseignement essentiels
Travailler avec les autres... Montreal Intelligente et Numérique/Flickr, CC BY-SA
Former les étudiants en écoles de management recouvre dans les faits des objectifs multiples : développer leurs connaissances techniques et managériales, faire acquérir aux étudiants des méthodes de travail en présentiel ou à distance, de manière individuelle aussi bien qu’en groupe.
Former l’étudiant aux métiers de demain
Il s’agit aussi de leur apprendre à être agile selon Charbonnier et adaptable aux exigences d’un monde professionnel dans lequel l’employé établit un contrat psychologique avec son employeur (cf Dulac, 2005) dans un contexte (…)
