Université de Paris

Articles de cet auteur (7)

• Le « métier d’élève » et ses transformations en temps de pandémie

  À l’instar de leurs enseignants, les élèves exercent-ils un « métier ». Au-delà de la métaphore, il faut reconnaître que leur activité entre bien dans un cadre codifié, et qu’ils réalisent un travail. Ils doivent respecter des horaires, comme n’importe quel travailleur, se soumettent à des évaluations, réalisent des tâches et reçoivent comme « salaire » des notes qui décident de leur futur scolaire et professionnel.
  Exercer « le métier d’élève » consiste aussi pour l’enfant à jouer avec les règles pour survivre dans ce monde de contraintes scolaires. Si la sociologie de l’éducation a depuis longtemps fait le tour de cette question, le (…)

  6 mai 2021 par Docteure en éducation. Chercheure associée au Laboratoire Cerlis et CREF, Natalia Pino, Université de Paris The conversation 1499 visites 0 commentaire

• Examens : la fin de la triche n’est pas pour demain !

  Comment assurer aux étudiants une évaluation équitable et fiable, garantissant la valeur de leur diplôme sur le marché de l’emploi ? Dans les conditions actuelles d’enseignement à distance, l’enjeu se manifeste avec une acuité accrue dans les établissements du supérieur, remettant sous les feux des projecteurs le problème de la tricherie.

  27 mai 2020 par Claude Lelièvre, Enseignant-chercheur en histoire de l’éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université de Paris The conversation 1419 visites 1 commentaire

• Débat : Pour transmettre le goût des sciences, si l’on repensait la formation des enseignants ?

  En matière de sciences, il est important de mettre en place une pédagogie active dès l’école primaire. Shutterstock
  Cet article est publié dans le cadre du Forum national « Activons les sciences en classe ! » organisé en ligne par la Fondation La main à la pâte le 27 mars 2021, dont The Conversation France est partenaire. Retrouvez toutes les informations sur cet événement sur le site activons-les-sciences.fr.
  Faire découvrir, comprendre, apprendre l’immensité de la science, quelle ambition pour l’école, le collège et le lycée ! La curiosité de l’enfant, puis de l’adolescent, pour le monde qui l’entoure et l’étonne, leurs (…)

  22 mars 2021 par Directeur de la Maison pour la Science de l’Université de Lorraine, Jean-Paul Rossignon, Observatoire de Paris & Université de Paris, Pierre Léna, Professeur Emérite, Université de Lorraine, Université de Paris The conversation 636 visites 0 commentaire

• Débat : Quand la jeunesse interroge le vivre-ensemble

  En France, les jeunes générations ont grandi durant des années marquées par des crises si régulières que l’on peut raisonnablement penser que le terme « crise » ne doit plus désigner une simple rupture entre deux périodes supposées stables (le « monde d’avant » et le « monde d’après ») mais un âge en tant que tel, fait d’incertitudes, et de fragmentations, questionnant les jeunes sur le type de société qu’ils auront à cœur de construire.
  Au-delà des données, nombreuses, qui décrivent les situations de fragilité objectives de certaines fractions de la jeunesse, notamment peu diplômées, voire marginalisées, la voix des jeunes est peu (…)

  6 décembre 2021 par Chercheure, Maitre de conférences en sociologie, Sylvie Octobre, Université de Paris, Université Lumière Lyon 2, Vincenzo Cicchelli The conversation 310 visites 0 commentaire

• Comment les notes ont-elles pris tant d’importance dans le système scolaire ?

  Si des pédiatres ont exprimé leur inquiétude par rapport à « l’organisation de la rentrée telle qu’elle se profile » et si des enseignants demandaient un report de la rentrée de quelques jours, le ministre de l’Éducation nationale Jean-Michel Blanquer a confirmé jeudi 20 août que les élèves reprendraient comme prévu le chemin de l’école le 1er septembre. Les aménagements nécessaires se feront au niveau local, en fonction des évolutions de la situation sanitaire.

  26 août 2020 par Claude Lelièvre, Enseignant-chercheur en histoire de l’éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université de Paris The conversation 409 visites 0 commentaire

• Burn-out des élèves : ces risques à prendre en compte

  De nombreuses recherches ont été menées sur le stress en milieu professionnel et ses conséquences sur la santé des travailleurs. Cette notion est aujourd’hui largement intégrée dans le cadre de la prévention des risques psycho-sociaux (RPS) au travail.
  Actuellement, l’idée que, dans le cadre scolaire, les élèves puissent également être soumis à ce type de risques commence à s’imposer. Hélène Romano, psychologue et chercheuse en psychopathologie a proposé en 2016 de les définir comme
  « toute source de stress en milieu scolaire, susceptible de nuire à l’élève sur le plan physique, psychologique, scolaire et ayant de possibles (…)

  9 novembre 2021 par Aline Vansoeterstede, Doctorante en psychologie de la santé appliquée à l’éducation , Université de Paris The conversation 343 visites 0 commentaire

• Illettrisme : y a-t-il autant de jeunes concernés que le disent les politiques ?

  Un article repris du magazine The Conversation, une publication sous licence CC by nd
  Invitée sur RTL le 3 janvier 2022, la candidate des Républicains à l’élection présidentielle Valérie Pécresse a évoqué « l’un des deux points noirs de notre système éducatif », à savoir « l’illettrisme » en arguant qu’« aujourd’hui, aux journées citoyennes d’appel à la défense, vous avez 25 % de jeunes Français qui n’arrivent pas à lire le texte qu’on leur donne à lire ».
  Parmi les 437000 participants de la session 2020, 78,6 % ont été considérés comme des « lecteurs efficaces », 11,9 % comme des « lecteurs médiocres », et 9,5 % comme des lecteurs (…)

  11 janvier 2022 par Claude Lelièvre, Enseignant-chercheur en histoire de l’éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université de Paris The conversation 230 visites 0 commentaire