Un réseau coopératif local pour innover et co-apprendre

Cette session nous a permis durant trois matinées d’explorer difféntes facettes des coopérations ouvertes (voir l’article de Jean Michel Lebaut "Brest : Vers l’école coopérative sur le café pédagogique et la présentation par Jean Marie Gilliot de cette session :

Autour du thème coopérations ouvertes, nous nous intéresserons ici à des dynamiques permettant de favoriser les partage entre personnes ...

Comment encourager la coopération ? comment faciliter, renforcer les échanges avec les différents participants à cette éducation ouverte ? comment renforcer le pouvoir d’agir de tous dans une perspective d’émancipation ?

Vendredi, nous avons esquissé quelques pistes de travail et un groupe a choisi la problématique d’un réseau coopératif local (initié notamment dans le réseau prof@brest et les 4 coopératives pédagogiques en Bretagne (voir les [récits de coopération dans la lettre d’Innovation pédagogique de juin) .

Pourquoi faire réseau local ?

– pour être auteur-e, acteur-trice du changement, des transitions dans un processus de "transformation ascendante" ;

– pour faire vie locale, en mixité des participant-e-s associant l’ensemble des parties prenantes de l’éducation, dans une démarche ancrée (avec une prise en compte de la diversité des territoires) ;

– pour agréger des envies positives, des envies d’échapper, espace de liberté dans un environnement trop souvent contraint ;

– pour faire communauté, avec un apport d’efficacité (1+1=3), fertile, le plaisir de faire ensemble, dans un espace-lieu "tiers",

– qui crée une culture partagée, qui aide à sortir de l’isolement, en reconnaissance des initiatives et des personnes

Comment faire ?

– regarder autour de nous, les initiatives sont nombreuses (1000 cartograhiées : sur Cartounen Bretagne par exemple) ;

– identifier les interconnexions de réseau (par discipline, thématiques, d’éducation populaire, du faire soi-même, des transitions ..) ;

– être en bienveillance et accueillant ;

– adopter une démarche en souplesse, en agilité ;

-prendre en compte les différents âges du réseau (porté, adolescence, adulte) ;

– se réajuster en acceptant l’échec, des fluctuations (hauts et bas) ;

– avoir en souci la convivialité, se trouver beau ! ;
– devenir un espace de projet, en créativité ;

– favoriser une élicitation des postures et démarches ;

– penser globalement le réseau local , en respect des structures locales, en coopération lorsque cela est possible ; en moments de faire ensemble

et la grande question ouverte comment élargir ?

– ne pas toucher que les personnes impliquées ;

– parler au plus grand nombre ;

– impliquer les collectivités ;

– relier la recherche ;

– être en ouverture aux et les partenaires locaux ;

de jolies perspectives à inventer et croiser ...

Quelques liens

– Le site du 8ème Forum des usages coopératifs et la session "Favoriser les coopérations ouvertes en éducation"

– le pad de la prise de note collaborative les deux permières matinée, et la troistème

– la conférence d’Ange Ansour "Les partenariats recherches pratiques"

– Du projet pédagogique i-voix aux coopératives pédagogiques numériques : c’est en coopérant qu’on apprend à coopérer, interview de Jean Michel Le Baut, responsable pédagogique au Living Lab Interactik

– La coopérative pédagogique à Brest, un tiers lieu pour les enseignants, interview de Marc Le gall

– Le projet Intergénérations, un changement de posture qui relie jeunes du dispositif relais, personnes très âgées et élèves ingénieurs ou en école de design, interview de Monique Argoualc’h

– Quelques lectures autour de l’éducation juste avant le forum des usages coopératifs